舞蹈是人类前六类艺术当中的一类，原始社会就萌芽存在了，一直到现在都很盛行。在心里分析模式来看它属于视觉艺术，因为舞蹈是用美丽的肢体动作来诠释作品的寓意和内涵，那肢体是由大脑来控制的，所以少儿学习舞蹈的作用之二-----也就是可以促进孩子智力的发展。
    少儿天性好动，他们天生就喜欢游戏、模仿自己感兴趣的事物（动物、花草树木等等）。喜欢模仿各种各样的动物、花、草等让孩子觉得有兴趣的东西，少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点。孩子通过一些象形的舞蹈动作，合上音乐或节奏来完成，在娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识，再加上孩子们会用自己的想象能力来诠释自己对新事物的了解，然后再用自己的动作和表情来表达事物的内涵，而这些都有助于孩子们产生丰富的联想，开拓创造性的思维方式。少儿在学习舞蹈的过程中，在把握感知事物的同时，也可以从生活中去发掘事和物的特点与区别，进行巧妙的构思。例如，有在少儿舞蹈课上，以一段比较柔美轻盈的音乐，再加上舞蹈老师的命题提示——《小孔雀》，在孩子无限的想象力和记忆力上，加上老师有限制的命题内容，孩子们能跳出小孔雀的各种动作，这样有助于训练孩子其敏锐的观察能力，使少儿的感知、想象等能力得到更大的发展。以上所说的一切，都可以促进孩子智力的发展。

此外，少儿在学习舞蹈的过程当中除了促进智力的发展的作用以外还可以促进少儿获取知识。舞蹈作为流传渊源的一门艺术，她具有十分丰富的专业知识内容。通过教学，少儿可以学习舞蹈方面的专业知识。那种认为舞蹈无知识可学的看法是极其片面与错误的。另外社会上不了解运动医学的一些人士传闻,孩子年龄小学习舞蹈的腰腿软度训练怕影响脊椎发育的担心也是缺乏根据且以篇盖全的。运动医学证明,在孩子满3周岁就可以学习儿童舞蹈,4周岁就可以接受芭蕾舞的训练。并且适当正确姿势的软度训练会加强孩子的韧带弹性和韧性。特别是针对校内活动缺乏的学生,大多是每周仅接受周末一些业余舞蹈学习,更是极其少量的训练量.完全不会出现影响骨骼发育。况且我国目前的专业舞蹈院校已经证明科学的舞蹈学习不但可以帮助孩子身高关节发育,而且锻炼孩子的毅力和刺激小脑发育。

中心教师沿习国际各国舞蹈教育家们两百年不断研究创新的教学方法和训练体系,科学的针对儿童、青少年、成年人细致分门别类的教授不同丰富的舞种。充分展示发现学生的潜质。将舞蹈的形体美、动态美、意境美、高尚美的审美情怀得到陶冶和享受。